Susţinem educaţia! (Metoda ȘTIU-DESCOPĂR-APLIC): LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ. Clasa a VIII-a. Semestrul I+II

Susţinem educaţia!

(Metoda ȘTIU-DESCOPĂR-APLIC): LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ. Clasa a VIII-a. Semestrul I+II

Florentina Sâmihăian, Florin Ioniţă, Elena Cârstocea, Monica H. Columban, Dorina Kudor, Lenuța Sfîrlea

Preţ: 10 lei

Disponibilitate: Disponibilă

Preţ special în cadrul programului Susţinem educaţia

AVIZAT DE M.E.N. PE DATA DE 5 IANUARIE 2018. Actuala serie de lucrări din colecţia ŞTIU-DESCOPĂR-APLIC a Editurii ART a fost gândită astfel încât să acopere un gol pe piaţa educaţională şi să propună o cale simplă, directă şi atractivă de învăţare (în pas cu aşteptările noilor generaţii de elevi).

Publicată în 2016
paperback, 232 pagini
Înalţime: 26 cm, lăţime: 20,5 cm, grosime 1 cm, greutate 550 g
Cod: 9786068948263
Clase: Clasa VIII
Disciplină: Limba și literatura română

AVIZAT DE M.E.N. PE DATA DE 5 IANUARIE 2018

Actuala serie de lucrări din colecţia ŞTIU-DESCOPĂR-APLIC a Editurii ART a fost gândită astfel încât să acopere un gol pe piaţa educaţională şi să propună o cale simplă, directă şi atractivă de învăţare (în pas cu aşteptările noilor generaţii de elevi).

Volumul Limba şi literatura română pentru clasa a VllI-a, metoda ŞTIU-DESCOPĂR-APLIC:
• are la bază programa şcolară nouă, pe care o acoperă integral la nivelul conţinuturilor şi al competenţelor specifice;
• este adus la zi din punctde vedere ştiinţific - noţiunile prezentate corespund noilor norme ale limbii române (DOOM, ediţia a doua; Gramatica Academiei, 2005);
• are o structură simplă şi accesibilă, articulată în doar şapte unităţi de învăţare;
• propune un demers simplu, în trei paşi, ŞTIU-DESCOPĂR-APLIC - porneşte de la ceea ce elevii ştiu din experienţa lor curentă, îi pune în situaţia de a descoperi lucruri noi, specifice disciplinei, iar apoi îi provoacă să aplice noile achiziţii în alte contexte;
• cuprinde activităţi de învăţare ce pot fi parcurse în clasă sau acasă, prin care pot fi dezvoltate competenţele de comunicare orală şi scrisă ale elevilor, combinând lucrul individual cu activităţile în grup;
• prevede spaţii de redactare pentru rezolvările elevilor, profesorii nemaifiind nevoiţi să multiplice diverse exerciţii sau teste.